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倾情为教育,丹心谱新篇
[来源:原创 | 作者:hsj | 日期:2012年6月12日 | 浏览2225 次] 字体:[ ]

 

 

倾情为教育,丹心谱新篇

          

      ――记江津区吴滩小学校校长胡世杰

 

胡世杰,男,19709月出生,中共党员,小学高级教师,江津区优秀教师,江津区骨干教师,现任江津区吴滩小学校第二十四任校长。

该同志19917月参加工作,曾担任学校少先队总辅导员、年级组长、德育主任、副校长等职务。十八年如一日,胡世杰同志勤奋踏实,敬业爱岗,在平凡的工作岗位上取得了优异成绩,为吴滩小学的发展做出了积极贡献。

该同志个人先后获重庆市级以上各种奖励近17项,江津区级奖励25项;95年、2000年、2001年被评为江津市市优秀辅导员;2002年至2007年被评为江津区骨干教师;20032008年被评为江津区级优秀教师;20042007年度江津区教育科研先进个人;区总工会授予支持工会工作好校长荣誉;2006年度学校综合治理目标管理先进个人。同时该同志还勤于笔耕,其11篇作品多次发表与《科学咨询》、《继续教育》等刊物。

20048月,该同志任校长主持吴滩小学全面工作。在上级主管部门的正确领导下,他与时俱进,改革进取,扎实推进素质教育,突出教学中心地位,全面提高教育质量,学校各项工作均取得优异成绩:

学校工作大事记

20045月,学校少先队大队被评为“江津市优秀红旗大队”;

20056月学校被评为“江津市教育科研先进单位”;

200510月,学校被命名为“江津市AA级特色学校”;

200510月,我校承担的国家级课题《小学德育开放性课堂教学研究》顺利结题;

200511月,我校承担教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》成功结题,并荣获教育部西南课改课改中心二等奖;

20066月,学校被评为“江津市示范小学”;

200610月,积极联系多方争取山东潍柴动力有限公司向我校下属郎家小学捐赠20万,郎家小学更名为“潍柴动力希望小学”,我校成功举办了潍柴动力希望小学的揭牌仪式,前来参会的万相兰部长等欣然留名,对活动予以充分;

20061022,学校代表重庆市迎接国家三部委(教育部、财政部、规划委员会)对学校排危工作的检查,顺利通过验收,并得到与会领导与专家的赞扬;

200611月,学校被评为“江津市十五”期间教师教育工作先进单位;以及江津市十五期间中小学教育技术装备、实验教学工作先进单位;

20061116欧洋老师参加重庆市第三届农村小学运用现代远程教育资源开展学科赛课荣获二等奖,并应邀到山东济南、四川资阳、河南等地献课;

2006128,学校成功举办了“吴滩小学建校一百周年庆典”活动,精彩纷呈的节目,精心的组织,得到参会的领导和来宾的好评;

20072月,我校的小课题《聂帅精神代代传》荣获中国少年先锋队工作委员会表彰的二等奖;

20076月,我校少先队员李梨被评为重庆市100优少先队员;

20074月,我校成功举办了江津区数学“发展教学”研究开题会暨我校承担的子课题研究成果汇报会,前来参会的有重庆市巴蜀小学、重庆市渝中区实验一小、巴南区、合川区教委领导,江津区数学骨干教师、学科带头人,区教委领导等共计100多人。会议开得非成果,得到教委教研室领导高度赞扬;

20075我校承担的江津市级课题“农村留守儿童心理健康教育方法”研究课题荣获江津区第四届教育科研成果一等奖;我校课题“小学数学教材中实践活动教学方法研究”荣获区第四届教育科研成果二等奖;

2008年,我校代表江津区迎接“重庆市农村新校园改厨改厕工程检查验收”;

200811月,我校代表江津区迎接“重庆市体育卫生工作检查”;

学校还连续24年被评为“江津区文明单位”;多次被评为“先进职工之家”江津市“先进基层党组织”;江津市第一批青少年体育业余训练网络体育后备人才培训基地;江津市常规管理达标学校;江津市校园文化建设合格学校;市学校卫生工作先进集体、;江津市师德建设示范学校;素质教育工作目标先进学校;江津市中小学督导评估先进学校等。我校赵小洲等60名学生在重庆市级以上奖励;还有560人以上学生荣获江津市级以上奖励。

件件殊荣,凝聚着吴滩小学广大师生齐心协力、积极向上的美好追求,展现了学校欣欣向荣的美好远景。胡世杰同志任校长以来,吴滩小学学校形象得到进一步提升,学校工作得到了领导和群众的一致好评。

一、领命于困难之时

2003年,吴滩小学因为修建综合楼,各种债务达110万元之多,校舍面积少,教学设施陈旧简陋,教师办公、学生住宿条件差,教师待遇差,人心浮动。在这当口,胡世杰同志临危受命,任副校长主持学校工作,他带领着他的行政班子,齐心协力,勤奋工作,克服重重困难,逐渐让学校走出困境。

该同志和各级领导一道,多方联系争取各种社会捐赠30多万元,改造了潍柴动力希望小学,使之成为“江津区村小教育的窗口学校”;新改建厨房和学生校园超市及相关配套设施;又开源节流,新整治进校公路;自筹经费10多万元,撤除D级危房500平方米;新建一个160平方米的学校升旗台兼舞台;新扩建学校操场1000多平方米。尽管经费捉襟见肘,为营造良好的育人环境,学校多方筹资,又投资10多万元装备了微机室和多媒体教室,充实了图书馆微机管理,每间教室都装备了电视机、饮水机、DVD等,每间教师办公室都配备了电脑,建立了简易校园网,引进中国远程教育网和宽带网。

这些年,吴滩小学不断更新基础设施,拓宽育人环境,极大改善了办学条件,吴滩小学这几年的变化令人刮目相看。

二、倾情教育,爱岗敬业

胡世杰同志1991年参加工作,被分到偏僻的农村村小工作,虽然条件艰苦,可他很快地充满激情地投入学校的教育教学工作。正是由于他的出色工作,一年调到中心校工作任学校总辅导员兼德育主任。10多年来,该同志服从组织安排,为学校工作无数次挑灯夜战,尽心竭力,这一切的一切源于他对党的教育事业的无限忠诚和热爱,服从组织、服务师生的高贵品质。

三、业务精通,能力过硬

“好校长,必须是一名好教师”这是他在教育管理方面一直坚信的硬管理。他淡化‘官念’,深入课堂,“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”的办学思路。几年如一日,始终坚持在教育、教学和科研工作的第一线。他努力提高教育教学水平,不断更新教育观念,教学方法。他先后在市级赛课中荣获过二、三等奖。他撰写的论文在重庆市、江津区多次获奖并发表。在2003年被评为江津市骨干教师。在2003年开始主持吴滩小学工作时,针对教师不爱学习,教研水平薄弱,教研形式单一等严重影响学校教学质量的状况,提出“科研兴校,科研提质,立足校本培训,促进教师发展”的思路。在学校积极开展校本培训“五个一工程”:每人每学期读一本教育教学专著;每人每学期推荐一篇好文章并要求在任务学习时宣读;每人每学期撰写一篇质量教育教学反思,教学总结,并要求评比;每人每学期上好一堂汇报课;每人每学期上交一个案例分析或教学片断点评。这样彻底扭转了教师的不思进取,安于现状的落后思想,教师的学习风气和科研水平有了长足进步。该校教师胡世杰等3位教师获得中国教育学会“十五”科研规划重点课题总课题组发给的实验教师积极贡献奖;胡世杰等39位教师32等论文分获重庆市教科院,重庆市教育学会的一二三等奖;该校唐伟等195人次教师论文获江津市级以上奖,又21篇文章在国家级、重庆市、江津区级刊物上发表。

四、为人宽厚,富有人格魅力

“得人心者得天下,这一治国安民的道理,同样也适应学校。”这是胡世杰同志经常挂在嘴边的一句话,而他也正是这样实践着。

有过当老师,年级组长,主任,副校长等经历,让能与教师们和睦相处,关心和爱护教师,特别是对一些工作上、心理上、经济上有困难的教师关照最多,在教师最需要给予帮助的时候他总是能想到。该校有个重病教师,自身身患癌症,丈夫下岗,两个孩子,一个痴呆,一个正读高中,一起生活的母亲90多岁,家庭经济拮据,在20065月,一场罕见的冰雹,将屋子打得千疮百孔,胡世杰同志和学校班子亲自到场慰问,并带去教师们捐献的4000多元钱,学校还免去了该教师向学校借的3000元钱,这一举动,老师们看在眼里,记在心里。每年他和学校行政都要区走访看望困难职工,平时和教师们多交谈,和教师融为一体,老师们都说他是真正的知心朋友。这样既调动的教师的工作积极性,又增进了同事间的友谊和凝聚力。另外,他善待教师的另一种表现就是舍得花钱培养教师。有的校长舍不得花钱,不让教师走出去参加各种教研活动,然而他总是积极向上级教研部门争取各种培训名额,由学校出资让教师受益。他在吴滩小学当校长的4年间共投入教研经费3万余元,每年都有教师在各地听课学习,这极大的提高了教师的教学科研水平和学校的教育教学质量。

五、将教育科研做深

胡世杰同志视教育科研为学校发展的源泉,提出“科研兴校,科研提质”办学思路。多年来,他一直以身作则,引领全校教师进校多项教育科研课题实验。先根据学校和学生的特点选好课题,让后每个课题落实到人,落实责任,落实步骤,检查指导,组织实施,审查督促,评比总结,表彰推广。学校参加国家、重庆市、区级课题总计   个,组成了   个研究小组,每个课题安排区级骨干教师把关,强化科研过程管理,确保课题实验落实倒实处。

1)、主要科研项目

教育部及西南课改中心课题

我校课题《聂帅精神代代传》获全国少工委表彰的二等奖;我校的教育部基教司之子课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》获西南基础教育研究中心二等奖;中国教育学会“十五”科研课题子课题《小学德育开放性教学研究》顺利结题;教育部西南课改中心课题《小学数学“发展教学研究”利用学生已有经验推动学生主动发展》课题顺利结题;

重庆市级课题

《农村小学留守儿童心理健康教育研究》

《重庆市中小学特色学校发展战略研究》

江津区级课题:

《加强移民子女的适应性教育,促进移民子女的健康成长》

《利用学生已有经验,推动学生主动发展研究》

《充分发挥评价激励功能,促进学生主动发展研究 》

《应用“模式二”走进课堂面向学生教育教学推进策略德研究》

《培养农村小学生阅读习惯的探索与研究》

《聂帅精神与教育文化研究》

《开发校本教材,服务新农村建设》

《农村小学语文阶段朗读训练的研究》

《农村小学数学估算研究》

《利用远程资源,提高学生作文水平策略研究》

《农村小学留守孩子心理健康教育研究》获江津区第四届基础教育优秀科研成果一等奖;

《小学教学教材中实践活动教学方法研究》获江津区第四届基础教育优秀科研成果二等奖。

校本教材:

主持编写了《津北明珠——吴滩》一书。

2)、专著文献。

我校先后有12位教师,23篇文章分别在《教育科研》、《师资建设》、《江津教育》、《芳吉春》、《继续教育通讯》、《江津报》等上面发表。何开文同志的《加强村小课程管理,确保农村课改顺利进行》》发表在《今日教育》杂志上,《校本课程开发的几点思考》《加强操作能力,培养学生能力》分别发表在《科学咨询》上,张扬老师;论文《师资建设》上发表;《加强村小课程管理,确保农村课改顺利进行》发表在《新课程实验研究》;胡世杰的《春风化雨育心灵》发表在《科学咨询》上;胡世容的《聂帅在我心中》发表在《西部地区农村课程改革理论与实践》上;欧洋的《引导学生获得成功体验促进学生主动发展》发表在《新课程实验研究》上。

3)、个人研究成果:

教育部重点课题《西部农村村小实施课程改革研究》成果推广先进个人

江津区第三、第四届骨干教师。

他所撰写的15篇论文荣获江津市级以上奖励;6篇论文在《江津之窗》及《继续教育》杂志上发表;指导录像课二节;所负责的课题“小学数学实践教学研究”荣获西南课改中心二等奖。他所承担的国家级课题《小学德育开放性课堂教学研究》顺利结题;所负责的教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》荣获西南课改课改中心二等奖。所负责的学校教育教学方面工作被评为“江津市十五”期间教师教育工作先进单位;江津市十五期间中小学教育技术装备、实验教学工作先进单位;他参与的小课题《聂帅精神代代传》荣获中国少年先锋队工作委员会表彰的二等奖;20074月,学校成功举办了江津区数学“发展教学”研究开题会暨我校承担的子课题研究成果汇报会,他在会上作“实验理论成果回报”,以及和前来参会的重庆市巴蜀小学、重庆市渝中区实验一小、巴南区、合川区教委领导,江津区数学骨干教师、学科带头人,区教委领导等进行答辩。会议开得非常成功,得到与会专家领导的好评。20074月负责并亲自参与了校本课程教材的构思和编写工作,老师们一起创编了《走进美丽的家乡》,20087月,亲自编写了《古镇——吴滩》教材第一课。

几年来,年轻的教师迅速成长起来,我校教师的论文获江津区级以上就有150多人次。我的主持的实验课题《小学数学新教材中实践活动的教学方法研究》荣获西南基础教育课程研究中心二等奖;我的论文《让德育根植于生活》荣获中国教育学会十五科研规划重点课题“小学德育课程教学实效性研究”总课题组二等奖;论文《重视学生的操作过程,培养学生操作能力》获重庆市教科院一等奖;论文《借用电教媒体激活语文课堂》荣获重庆市教育学会及重庆市电化教育馆三等奖;《也谈小学生心理健康教育》荣获江津区教委三等奖;《谈留守孩子的心理健康教育》荣获江津区教委表彰的三等奖;论文《让德育根植于生活》荣获江津市德育课程教学论文评选一等奖;论文《授之以渔》荣获江津市2005年教育教学论文及案例评选二等奖;近几年来,吴滩小学的科研氛围浓,效果明显,逐渐成为了津北教研的中心,学校获得了“江津区教育科研先进单位”等。

其中,小课题《聂帅精神代代传》荣获全国少工委表彰的二等奖;课题教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》并荣获西南课改课改中心科研成果二等奖;江津市级课题《农村留守儿童心理健康教育方法研究》课题荣获江津区第四届教育科研成果一等奖;区级课题《小学数学教材中实践活动教学方法研究》荣获区第四届教育科研成果二等奖。

 

六、重管理,让质量与特色齐飞

教学质量是学校发展的生命线。胡世杰同志崇尚人本管理。他认为,必须建章立制,用制度来管理人、激励人、约束人。通过开大会,定计划,作分析,仔细摸底,调查研究,深思熟虑。一个个“有利于教学质量提高,有利于调动教工积极性,有利于创建优良的校园环境,有利于学校发展”的管理制度酝酿成形了,经过全校教工反复讨论研究,学校相继出台了《江津区吴滩小学校卫生评比制度》、《江津区吴滩小学校教师年度考核实施方案》等20多个制度,这些制度已合成了《江津区吴滩小学素质教育管理制度汇编》,教工人手一册,成为学校的管理大全、教书育人的工具书和创建文明校园的土教材。由于制度配套,措施得力,学校工作开展井然有序,教学质量稳步提高。

学校教育质量和办学特色同时学校的生命。如何打造有品位的学校,这是每个校长面临的重要课题。胡世杰同志根据学校自身优势结合传统教育,将学校的特色教育根植于弘扬聂帅精神的活动中,将“聂帅精神”作为学校精神的核心。坚持把聂帅精神作为学校德育工作核心内容,在推动学生素质教育中做到‘承聂帅遗志,做聂帅传人’,走出一条具有本校特色的德育之路。学校常年坚持以聂帅“胸怀大志、志存高远;呕心沥血、忘我精神;锲而不舍、开拓创新”等六大精神作为德育内容,对学生开展大力爱国主义、集体主义、人生观等教育,培养学生积极进取精神,教育学生学会关心他人,让聂帅精神代代相传。

七、铸正气,率先垂范

人要有追求,更要有正气。有德无才办好事,德才兼备会办大事。胡世杰同志满怀着对党的无限忠诚,坚持以自己的言行发挥着一名共产党员的表率作用,廉洁奉公,以身作则。1998年晋升3%工资档次是,先人后己的他硬是把本该属于自己的指标让给一位也符合条件老教师。因为工作,因为事业,他经受了不少常人难以想象的精神压力:亲人的误解、责难,同行的批评,他人的诽谤……但他全然不顾,依旧认准自己的“理”,矢志不渝。身为一校之长,该同志从不搞特殊,从不乱花滥用,始终凭一身正气影响和感染全体教工。他以校为家,一心扑在工作上,夜里经常加班到深夜。

在对教师人性化管理中,胡世杰同志总是以德服人,以情感人,从而赢得了广大师生和社会的信任和好评,赢得了领导学校工作的主动权。他事必躬亲,把教职工的情绪作为工作的第一信号,把教职工的成就和荣誉作为工作的第一动力,把教职工的满意程度作为工作的出发点和归宿点。学校每学年都要开展学生评价老师,老师评价行政干部,教工民主评议校长等活动。学校管理渐进地由守业管理向创业管理转变,由传统经验管理向科学管理转变,由权力管理向能力管理转变。

“许身教育十数年,几经风雨心依然。不悲青丝成华发,喜看帅乡换新颜。”,这是帅乡教师精神风貌的真实写照。“倾情为教育,丹心谱新篇”,胡世杰同志始终根植与教育这块沃土上,守望着自己的理想,努力吴滩小学办成精神文明窗口、教师成长的舞台,学生成才的摇篮。我们坚信,吴滩小学的明天会更好、更辉煌!

 

 

――记江津区吴滩小学校校长胡世杰

 

胡世杰,男,19709月出生,中共党员,小学高级教师,江津区优秀教师,江津区骨干教师,现任江津区吴滩小学校第二十四任校长。

该同志19917月参加工作,曾担任学校少先队总辅导员、年级组长、德育主任、副校长等职务。十八年如一日,胡世杰同志勤奋踏实,敬业爱岗,在平凡的工作岗位上取得了优异成绩,为吴滩小学的发展做出了积极贡献。

该同志个人先后获重庆市级以上各种奖励近17项,江津区级奖励25项;95年、2000年、2001年被评为江津市市优秀辅导员;2002年至2007年被评为江津区骨干教师;20032008年被评为江津区级优秀教师;20042007年度江津区教育科研先进个人;区总工会授予支持工会工作好校长荣誉;2006年度学校综合治理目标管理先进个人。同时该同志还勤于笔耕,其11篇作品多次发表与《科学咨询》、《继续教育》等刊物。

20048月,该同志任校长主持吴滩小学全面工作。在上级主管部门的正确领导下,他与时俱进,改革进取,扎实推进素质教育,突出教学中心地位,全面提高教育质量,学校各项工作均取得优异成绩:

学校工作大事记

20045月,学校少先队大队被评为“江津市优秀红旗大队”;

20056月学校被评为“江津市教育科研先进单位”;

200510月,学校被命名为“江津市AA级特色学校”;

200510月,我校承担的国家级课题《小学德育开放性课堂教学研究》顺利结题;

200511月,我校承担教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》成功结题,并荣获教育部西南课改课改中心二等奖;

20066月,学校被评为“江津市示范小学”;

200610月,积极联系多方争取山东潍柴动力有限公司向我校下属郎家小学捐赠20万,郎家小学更名为“潍柴动力希望小学”,我校成功举办了潍柴动力希望小学的揭牌仪式,前来参会的万相兰部长等欣然留名,对活动予以充分;

20061022,学校代表重庆市迎接国家三部委(教育部、财政部、规划委员会)对学校排危工作的检查,顺利通过验收,并得到与会领导与专家的赞扬;

200611月,学校被评为“江津市十五”期间教师教育工作先进单位;以及江津市十五期间中小学教育技术装备、实验教学工作先进单位;

20061116欧洋老师参加重庆市第三届农村小学运用现代远程教育资源开展学科赛课荣获二等奖,并应邀到山东济南、四川资阳、河南等地献课;

2006128,学校成功举办了“吴滩小学建校一百周年庆典”活动,精彩纷呈的节目,精心的组织,得到参会的领导和来宾的好评;

20072月,我校的小课题《聂帅精神代代传》荣获中国少年先锋队工作委员会表彰的二等奖;

20076月,我校少先队员李梨被评为重庆市100优少先队员;

20074月,我校成功举办了江津区数学“发展教学”研究开题会暨我校承担的子课题研究成果汇报会,前来参会的有重庆市巴蜀小学、重庆市渝中区实验一小、巴南区、合川区教委领导,江津区数学骨干教师、学科带头人,区教委领导等共计100多人。会议开得非成果,得到教委教研室领导高度赞扬;

20075我校承担的江津市级课题“农村留守儿童心理健康教育方法”研究课题荣获江津区第四届教育科研成果一等奖;我校课题“小学数学教材中实践活动教学方法研究”荣获区第四届教育科研成果二等奖;

2008年,我校代表江津区迎接“重庆市农村新校园改厨改厕工程检查验收”;

200811月,我校代表江津区迎接“重庆市体育卫生工作检查”;

学校还连续24年被评为“江津区文明单位”;多次被评为“先进职工之家”江津市“先进基层党组织”;江津市第一批青少年体育业余训练网络体育后备人才培训基地;江津市常规管理达标学校;江津市校园文化建设合格学校;市学校卫生工作先进集体、;江津市师德建设示范学校;素质教育工作目标先进学校;江津市中小学督导评估先进学校等。我校赵小洲等60名学生在重庆市级以上奖励;还有560人以上学生荣获江津市级以上奖励。

件件殊荣,凝聚着吴滩小学广大师生齐心协力、积极向上的美好追求,展现了学校欣欣向荣的美好远景。胡世杰同志任校长以来,吴滩小学学校形象得到进一步提升,学校工作得到了领导和群众的一致好评。

一、领命于困难之时

2003年,吴滩小学因为修建综合楼,各种债务达110万元之多,校舍面积少,教学设施陈旧简陋,教师办公、学生住宿条件差,教师待遇差,人心浮动。在这当口,胡世杰同志临危受命,任副校长主持学校工作,他带领着他的行政班子,齐心协力,勤奋工作,克服重重困难,逐渐让学校走出困境。

该同志和各级领导一道,多方联系争取各种社会捐赠30多万元,改造了潍柴动力希望小学,使之成为“江津区村小教育的窗口学校”;新改建厨房和学生校园超市及相关配套设施;又开源节流,新整治进校公路;自筹经费10多万元,撤除D级危房500平方米;新建一个160平方米的学校升旗台兼舞台;新扩建学校操场1000多平方米。尽管经费捉襟见肘,为营造良好的育人环境,学校多方筹资,又投资10多万元装备了微机室和多媒体教室,充实了图书馆微机管理,每间教室都装备了电视机、饮水机、DVD等,每间教师办公室都配备了电脑,建立了简易校园网,引进中国远程教育网和宽带网。

这些年,吴滩小学不断更新基础设施,拓宽育人环境,极大改善了办学条件,吴滩小学这几年的变化令人刮目相看。

二、倾情教育,爱岗敬业

胡世杰同志1991年参加工作,被分到偏僻的农村村小工作,虽然条件艰苦,可他很快地充满激情地投入学校的教育教学工作。正是由于他的出色工作,一年调到中心校工作任学校总辅导员兼德育主任。10多年来,该同志服从组织安排,为学校工作无数次挑灯夜战,尽心竭力,这一切的一切源于他对党的教育事业的无限忠诚和热爱,服从组织、服务师生的高贵品质。

三、业务精通,能力过硬

“好校长,必须是一名好教师”这是他在教育管理方面一直坚信的硬管理。他淡化‘官念’,深入课堂,“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”的办学思路。几年如一日,始终坚持在教育、教学和科研工作的第一线。他努力提高教育教学水平,不断更新教育观念,教学方法。他先后在市级赛课中荣获过二、三等奖。他撰写的论文在重庆市、江津区多次获奖并发表。在2003年被评为江津市骨干教师。在2003年开始主持吴滩小学工作时,针对教师不爱学习,教研水平薄弱,教研形式单一等严重影响学校教学质量的状况,提出“科研兴校,科研提质,立足校本培训,促进教师发展”的思路。在学校积极开展校本培训“五个一工程”:每人每学期读一本教育教学专著;每人每学期推荐一篇好文章并要求在任务学习时宣读;每人每学期撰写一篇质量教育教学反思,教学总结,并要求评比;每人每学期上好一堂汇报课;每人每学期上交一个案例分析或教学片断点评。这样彻底扭转了教师的不思进取,安于现状的落后思想,教师的学习风气和科研水平有了长足进步。该校教师胡世杰等3位教师获得中国教育学会“十五”科研规划重点课题总课题组发给的实验教师积极贡献奖;胡世杰等39位教师32等论文分获重庆市教科院,重庆市教育学会的一二三等奖;该校唐伟等195人次教师论文获江津市级以上奖,又21篇文章在国家级、重庆市、江津区级刊物上发表。

四、为人宽厚,富有人格魅力

“得人心者得天下,这一治国安民的道理,同样也适应学校。”这是胡世杰同志经常挂在嘴边的一句话,而他也正是这样实践着。

有过当老师,年级组长,主任,副校长等经历,让能与教师们和睦相处,关心和爱护教师,特别是对一些工作上、心理上、经济上有困难的教师关照最多,在教师最需要给予帮助的时候他总是能想到。该校有个重病教师,自身身患癌症,丈夫下岗,两个孩子,一个痴呆,一个正读高中,一起生活的母亲90多岁,家庭经济拮据,在20065月,一场罕见的冰雹,将屋子打得千疮百孔,胡世杰同志和学校班子亲自到场慰问,并带去教师们捐献的4000多元钱,学校还免去了该教师向学校借的3000元钱,这一举动,老师们看在眼里,记在心里。每年他和学校行政都要区走访看望困难职工,平时和教师们多交谈,和教师融为一体,老师们都说他是真正的知心朋友。这样既调动的教师的工作积极性,又增进了同事间的友谊和凝聚力。另外,他善待教师的另一种表现就是舍得花钱培养教师。有的校长舍不得花钱,不让教师走出去参加各种教研活动,然而他总是积极向上级教研部门争取各种培训名额,由学校出资让教师受益。他在吴滩小学当校长的4年间共投入教研经费3万余元,每年都有教师在各地听课学习,这极大的提高了教师的教学科研水平和学校的教育教学质量。

五、将教育科研做深

胡世杰同志视教育科研为学校发展的源泉,提出“科研兴校,科研提质”办学思路。多年来,他一直以身作则,引领全校教师进校多项教育科研课题实验。先根据学校和学生的特点选好课题,让后每个课题落实到人,落实责任,落实步骤,检查指导,组织实施,审查督促,评比总结,表彰推广。学校参加国家、重庆市、区级课题总计   个,组成了   个研究小组,每个课题安排区级骨干教师把关,强化科研过程管理,确保课题实验落实倒实处。

1主要科研项目

教育部及西南课改中心课题

我校课题《聂帅精神代代传》获全国少工委表彰的二等奖;我校的教育部基教司之子课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》获西南基础教育研究中心二等奖;中国教育学会“十五”科研课题子课题《小学德育开放性教学研究》顺利结题;教育部西南课改中心课题《小学数学“发展教学研究”利用学生已有经验推动学生主动发展》课题顺利结题;

重庆市级课题

《农村小学留守儿童心理健康教育研究》

《重庆市中小学特色学校发展战略研究》

江津区级课题:

《加强移民子女的适应性教育,促进移民子女的健康成长》

《利用学生已有经验,推动学生主动发展研究》

《充分发挥评价激励功能,促进学生主动发展研究 》

《应用“模式二”走进课堂面向学生教育教学推进策略德研究》

《培养农村小学生阅读习惯的探索与研究》

《聂帅精神与教育文化研究》

《开发校本教材,服务新农村建设》

《农村小学语文阶段朗读训练的研究》

《农村小学数学估算研究》

《利用远程资源,提高学生作文水平策略研究》

《农村小学留守孩子心理健康教育研究》获江津区第四届基础教育优秀科研成果一等奖;

《小学教学教材中实践活动教学方法研究》获江津区第四届基础教育优秀科研成果二等奖。

校本教材:

主持编写了《津北明珠——吴滩》一书。

2)、专著文献。

我校先后有12位教师,23篇文章分别在《教育科研》、《师资建设》、《江津教育》、《芳吉春》、《继续教育通讯》、《江津报》等上面发表。何开文同志的《加强村小课程管理,确保农村课改顺利进行》》发表在《今日教育》杂志上,《校本课程开发的几点思考》《加强操作能力,培养学生能力》分别发表在《科学咨询》上,张扬老师;论文《师资建设》上发表;《加强村小课程管理,确保农村课改顺利进行》发表在《新课程实验研究》;胡世杰的《春风化雨育心灵》发表在《科学咨询》上;胡世容的《聂帅在我心中》发表在《西部地区农村课程改革理论与实践》上;欧洋的《引导学生获得成功体验促进学生主动发展》发表在《新课程实验研究》上。

3)、个人研究成果:

教育部重点课题《西部农村村小实施课程改革研究》成果推广先进个人

江津区第三、第四届骨干教师。

他所撰写的15篇论文荣获江津市级以上奖励;6篇论文在《江津之窗》及《继续教育》杂志上发表;指导录像课二节;所负责的课题“小学数学实践教学研究”荣获西南课改中心二等奖。他所承担的国家级课题《小学德育开放性课堂教学研究》顺利结题;所负责的教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》荣获西南课改课改中心二等奖。所负责的学校教育教学方面工作被评为“江津市十五”期间教师教育工作先进单位;江津市十五期间中小学教育技术装备、实验教学工作先进单位;他参与的小课题《聂帅精神代代传》荣获中国少年先锋队工作委员会表彰的二等奖;20074月,学校成功举办了江津区数学“发展教学”研究开题会暨我校承担的子课题研究成果汇报会,他在会上作“实验理论成果回报”,以及和前来参会的重庆市巴蜀小学、重庆市渝中区实验一小、巴南区、合川区教委领导,江津区数学骨干教师、学科带头人,区教委领导等进行答辩。会议开得非常成功,得到与会专家领导的好评。20074月负责并亲自参与了校本课程教材的构思和编写工作,老师们一起创编了《走进美丽的家乡》,20087月,亲自编写了《古镇——吴滩》教材第一课。

几年来,年轻的教师迅速成长起来,我校教师的论文获江津区级以上就有150多人次。我的主持的实验课题《小学数学新教材中实践活动的教学方法研究》荣获西南基础教育课程研究中心二等奖;我的论文《让德育根植于生活》荣获中国教育学会十五科研规划重点课题“小学德育课程教学实效性研究”总课题组二等奖;论文《重视学生的操作过程,培养学生操作能力》获重庆市教科院一等奖;论文《借用电教媒体激活语文课堂》荣获重庆市教育学会及重庆市电化教育馆三等奖;《也谈小学生心理健康教育》荣获江津区教委三等奖;《谈留守孩子的心理健康教育》荣获江津区教委表彰的三等奖;论文《让德育根植于生活》荣获江津市德育课程教学论文评选一等奖;论文《授之以渔》荣获江津市2005年教育教学论文及案例评选二等奖;近几年来,吴滩小学的科研氛围浓,效果明显,逐渐成为了津北教研的中心,学校获得了“江津区教育科研先进单位”等。

其中,小课题《聂帅精神代代传》荣获全国少工委表彰的二等奖;课题教育部西南课改中心课题《小学数学新教材中“实践活动”的教学方法研究》并荣获西南课改课改中心科研成果二等奖;江津市级课题《农村留守儿童心理健康教育方法研究》课题荣获江津区第四届教育科研成果一等奖;区级课题《小学数学教材中实践活动教学方法研究》荣获区第四届教育科研成果二等奖。

 

、重管理,让质量与特色齐飞

教学质量是学校发展的生命线。胡世杰同志崇尚人本管理。他认为,必须建章立制,用制度来管理人、激励人、约束人。通过开大会,定计划,作分析,仔细摸底,调查研究,深思熟虑。一个个“有利于教学质量提高,有利于调动教工积极性,有利于创建优良的校园环境,有利于学校发展”的管理制度酝酿成形了,经过全校教工反复讨论研究,学校相继出台了《江津区吴滩小学校卫生评比制度》、《江津区吴滩小学校教师年度考核实施方案》等20多个制度,这些制度已合成了《江津区吴滩小学素质教育管理制度汇编》,教工人手一册,成为学校的管理大全、教书育人的工具书和创建文明校园的土教材。由于制度配套,措施得力,学校工作开展井然有序,教学质量稳步提高。

学校教育质量和办学特色同时学校的生命。如何打造有品位的学校,这是每个校长面临的重要课题。胡世杰同志根据学校自身优势结合传统教育,将学校的特色教育根植于弘扬聂帅精神的活动中,将“聂帅精神”作为学校精神的核心。坚持把聂帅精神作为学校德育工作核心内容,在推动学生素质教育中做到‘承聂帅遗志,做聂帅传人’,走出一条具有本校特色的德育之路。学校常年坚持以聂帅“胸怀大志、志存高远;呕心沥血、忘我精神;锲而不舍、开拓创新”等六大精神作为德育内容,对学生开展大力爱国主义、集体主义、人生观等教育,培养学生积极进取精神,教育学生学会关心他人,让聂帅精神代代相传。

七、铸正气,率先垂范

人要有追求,更要有正气。有德无才办好事,德才兼备会办大事。胡世杰同志满怀着对党的无限忠诚,坚持以自己的言行发挥着一名共产党员的表率作用,廉洁奉公,以身作则。1998年晋升3%工资档次是,先人后己的他硬是把本该属于自己的指标让给一位也符合条件老教师。因为工作,因为事业,他经受了不少常人难以想象的精神压力:亲人的误解、责难,同行的批评,他人的诽谤……但他全然不顾,依旧认准自己的“理”,矢志不渝。身为一校之长,该同志从不搞特殊,从不乱花滥用,始终凭一身正气影响和感染全体教工。他以校为家,一心扑在工作上,夜里经常加班到深夜。

在对教师人性化管理中,胡世杰同志总是以德服人,以情感人,从而赢得了广大师生和社会的信任和好评,赢得了领导学校工作的主动权。他事必躬亲,把教职工的情绪作为工作的第一信号,把教职工的成就和荣誉作为工作的第一动力,把教职工的满意程度作为工作的出发点和归宿点。学校每学年都要开展学生评价老师,老师评价行政干部,教工民主评议校长等活动。学校管理渐进地由守业管理向创业管理转变,由传统经验管理向科学管理转变,由权力管理向能力管理转变。

“许身教育十数年,几经风雨心依然。不悲青丝成华发,喜看帅乡换新颜。”,这是帅乡教师精神风貌的真实写照。“倾情为教育,丹心谱新篇”,胡世杰同志始终根植与教育这块沃土上,守望着自己的理想,努力吴滩小学办成精神文明窗口、教师成长的舞台,学生成才的摇篮。我们坚信,吴滩小学的明天会更好、更辉煌!

 

 


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